Stéphane Laporte, formateur en Construction, Aménagement et Finitions, a testé Moodle pour ses cours de théorie. Découvrez dans cette vidéo son témoignage et celui de […]
Lire la suiteÉtiquette : Théorie
Activer les 7 clés de la pédagogie
Les rôles du formateur consistent principalement à faciliter les apprentissages, faire produire les apprenants et réguler les dynamiques de groupe. Il a plusieurs facettes liées […]
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Revue de Presse N°1
Voici la première revue de presse consacrée à la planète pédago-numérique en « formation » BYOD (le)Bring Your On Device 2021 – 4 raisons pour lesquelles le byod […]
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Identifier les 3 types d’objectif de l’ingénierie de formation
La fixation d’objectifs préalables est l’élément fondamental de la conception d’une formation. Pour le formateur, il s’agit d’identifier parmi les objectifs des différentes parties prenantes […]
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Utiliser le conflit socio-cognitif pour apprendre
Selon la définition du Dictionnaire des concepts clés de la pédagogie (ESF), Apprendre c’est « donner à une situation un sens qui permette d’agir pour résoudre, […]
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Concevoir une action de formation
Le processus de conception d’une formation est une démarche itérative et non linéaire. C’est-à-dire qu’il est toujours possible de revenir à une étape précédente en […]
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Utiliser les 3 facteurs essentiels de motivation
Trois facteurs essentiels sont identifiés par la recherche en ingénierie pédagogique : l’autodétermination le sentiment d’efficacité personnelle la valeur perçue de la formation L’autodétermination (Joseph […]
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La Démarche Contractuelle par Objectifs : A.V.E.C.
Sur le plan de l’ingénierie de formation, le cahier des charges d’une demande de formation doit comprendre des réponses à quelques questions incontournables. En effet, […]
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Utiliser les 5 méthodes pédagogiques : l’AMIDéDé
Selon les situations de formation, il est pertinent de diversifier les méthodes pédagogiques. Nous repérons 5 méthodes pédagogiques : Analogique, Magistrale, Interrogative, Découverte, Démonstrative soit […]
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Tenir compte des stratégies d’apprentissage
Faciliter les apprentissages implique de prendre en compte les stratégies d’apprentissage des apprenants ; d’autant plus, si le formateur souhaite s’inscrire dans une pédagogie active […]
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Situer les enjeux de la charge cognitive
La charge cognitive est une théorie développée par John Sweller et Fred Paas qui explique les échecs ou les réussites des personnes en activité d’apprentissage. Tenir compte […]
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Ressources Numériques – simple comme MAYER !
Introduction à Mayer Lentement mais sûrement le monde digital imprègne le monde de la formation. Sa victoire sur notre quotidien est évidente. L’information est incontournablement […]
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Rédiger ses objectifs pédagogiques à l’aide de la taxonomie de Bloom
Benjamin Bloom (1913-1999), américain, psychologue en éducation, enseignant, universitaire et chercheur en éducation américain a travaillé sur l’opérationnalisation des objectifs pédagogiques. Il s’est en particulier […]
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10 conseils pour éviter les frustrations dans l’intégration pédagogique de la technologie
Traduction et adaptation à la FC* de l’article : https://urlz.fr/hci8 Enfonçons une porte ouverte : le changement n’est pas (jamais ?) facile ! En effet, lorsque […]
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