Voici la première revue de presse consacrée à la planète pédago-numérique en « formation »
BYOD (le)
Bring Your On Device
2021 – 4 raisons pour lesquelles le byod n’est plus une stratégie optionnelle – Entreprise – 2022 : très court article qui confirme que le BYOD en entreprise s’installe tout doucement. Juste pour info … tendance à suivre sur plusieurs années c’est certains.
2021 – Abonnement mobile “offert” : Free lunch ? : pour faire suite à l’article çi-dessus. Un petit exemple d’usage de son propre téléphone avec abonnement payé par l’entreprise. Perso je préfère mes deux tel car comme on dit en survie « un c’est rien, deux c’est un ».
2021 – 43+ Stunning BYOD Stats and Facts to Know in 2021 : vous allez me dire que j’insiste ! Si si ! Mais non je donne juste les chiffres … Au début de cet article en Anglais voir le tableau synthétique édifiant. Pour les non-anglophones, le tableau traduit en téléchargement çi dessous.
CLASSE INVERSEE (la)
EXPERIENCES VECUES (les)
2021 – Comment développer et maintenir la dynamique de groupe en classe virtuelle ? Un retour d’expérience qui mérite d’être lu même s’il y a des évidentes évidences. Si Si !
QUIZZ (les)
2021 – BIEN RÉDIGER MES QUESTIONS D’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES : si « Question pour un champion » a rencontré un tel succès c’est que les questions sont bien rédigées ! De là à dire que nos stagiaires sont des champions il n’y a qu’un pas …
JEUX SERIEUX (les)
2015 – Contenu et premiers retours de terrain pour le jeu sérieux @miclik → Fut un temps, en 2015, L’Education Nationale s’essayait au Jeux Sérieux. Stéphane Bois, Conseiller au numérique dans le département du Loiret, a participé à l’élaboration d’@miclik. Il nous propose un décryptage sur la réflexion des différentes étapes de construction du scénario pédagogique jusqu’au jeu final puis un aperçu des premiers retours d’usages sur le jeu. Intéressant sur l’approche conceptuelle.
MOOC (les)
2021 – Capitaliser sur les MOOC pour lancer une formation d’adultes, un retour d’expérience :
les MOOC/SPOC/COC c’est mon dada ! Alors vous allez en manger parce que c’est bon pour notre matière grise et notre curiosité.
Voici un petit article sur un retour d’expérience dans l’enseignement pour adulte.
2014 – MOOC et e-learning, quelles différences ?•Les États-Unis déjà dans l’après-Mooc → Aux États-Unis, on parle beaucoup moins des Mooc qu’il y a deux ans (bon c’était en 2015). Ils continuent pourtant de bouleverser l’enseignement supérieur américain. Tour d’horizon des questions qui se posent outre-Atlantique. Un article encore d’actualité.
LANGUES (anglais, espagnol…)
2014 – Les Tutos de Huito : on se (re)met à l’anglais → C’était en 2014 ! Et la petite chaîne Youtube a bien grandi depuis. Toujours actualisé Huito nous sert de l’anglais à usage pédagogique dédiée à l’apprentissage de l’anglais pour les francophones. Alors on dit quoi ? Gracias M. HUITO !
OUTILLAGE
2021 – Un outil pour du feedback à enregistrer oralement et à diffuser l’aide de QRCODE à l’apprenant :
… Les élèves retrouvent mon appréciation orale derrière le QR code généré avec l’application Qwiqr. Ils travaillent alors en complète autonomie. Je leur rends les documents et dans un premier temps, ils prennent un Ipad et des écouteurs, scannent leur QR code Qwiqr et écoutent mon appréciation. Beaucoup d’entre eux prennent des notes, car par la suite ils devront s’engager sur un parcours de remédiation adapté à leurs besoins. En effet, dans la rétroaction que je leur fais, j’inclus deux étapes : je souligne d’abord les points positifs et les compétences acquises et j’articule le deuxième temps du feedback autour des points à travailler en leur donnant des consignes pour choisir le parcours de remédiation qui correspondra le mieux à leurs besoins, qui leur permettra de travailler les points sur lesquels des difficultés ont été rencontrées afin de pouvoir s’autocorriger. … (source : Gaëlle Hallez, enseignante)
2021 – UHA++ – Université Hybride et Agile et sa boîte à outils –>
un copier-coller feignant de la présentation du truc : … dans le cadre du projet UHA++ (ANR-20-NCUN-0005), Université Hybride et Agile, les ingénieurs pédagogiques du projet ont développé une boîte à outils destinée aux enseignants des différentes filières de l’Université de Haute-Alsace. Cette BAO a pour objectif de leur faire découvrir en quelques clics des idées et des outils adaptés à leurs enjeux pédagogiques : partager du contenu, communiquer, motiver, accompagner, évaluer …
Cette BAO est en avance sur le « temps du GRETA » car elle utilise MOODLE – la plateforme d’apprentissage libre tendance universitaire. Petit Scoop, Moodle va remplacer – un jour ! – E-gretaplus. Donc prenez un peu d’avance pour voir ce qu’on peut faire avec ce LMS.
Sinon la BAO est à regarder si vous avez du temps non pas à perdre mais à dédier à notre coeur de métier. J’aime bien leur présentation en plus : ICI
2021 – •Enrichir mon cours avec les outils du Web 2. Le Mindmap (oups « carte heuristique », re-oups « carte mentale », re-re-oups « le poulpe de l’organisation » – j’arrête et je sors). Donc le mindmap qui recense pas mal d’outils numériques selon moult thèmes !
RESEAUX SOCIAUX
2019 – Comment rédiger le tweet parfait 1 ? + 2016 – Comment rédiger le tweet parfait 2 ? → Non pas UN mais bien Deux lien pour rédiger le tweet de votre vie ! On ne lésine pas lorsqu’il s’agit de faire court, intelligible et courtois. Tout l’inverse de ce site dirons les mauvaises langues …
REFLEXIONS SUR LA PEDAGOGIE & LE NUMERIQUE
— [ Pédagogie ] —
2021 – 100 activités génériques de pédagogie active – Fiches complètes – Gratuit –> franchement si c’est pas un titre qui dit tout !
2021 – L’ungrading ou comment noter moins –> un article intéressant à propos d’une ritournelle éducative ancienne concernant l’importance de la note et son bon usage. On y parle de « dénotation » (bientôt dans le Larousse ?) et même de rétroaction ou feedback. En tous les cas une réflexion très intéressante sur la NOTE.
2021 – Oser la pédagogie active –> L’université de LOUVAIN phosphore dur sur la pédagogie et tout ce qui l’entoure ou s’y rattache. Si dur qu’elle a produit des cahiers très intéressants. On commence par le N°13 car ça porte bonheur dit on. C’est un cahier qui nous parle, nous les Gretas dont l’antiènne reste « rendre la bénéficiaire acteur de sa formation » . Allez hop ! Parlons de pédagogique active avec ce cahier.
Merci les louvanistes !
— [ Numérique ] —
2021 – La neuro-éducation au service d’outils numériques pour Booster les apprentissages –> et non sous ce titre ne se cache pas un moyen de dominer le monde en contrôlant les esprit … quoique … Bref, une conférence qui va certainement agiter vos neurones avec notamment une analyse des nouveaux apprenants et comment capter leur attention. A vous de faire les connexions neuronales avec notre réalité GRETA. (et en prime la démonstration de WOOCLAP !)
2015 – Numérique à l’école : « on continue à enseigner comme il y a 100 ans » → Selon le président de Syntec Numérique Guy Mamou-Mani, les méthodes d’enseignement classiques ne fonctionnent plus et doivent être réinventées grâce au numérique. C’est un vieil article mais c’est dans les vieux pots qu’on fait les meilleures soupes … Que de chemin parcourus depuis … ou pas ?!
2014 – Concevoir des ressources numériques : un travail interdisciplinaire → Sylviane Levy est enseignante-chercheur à l’Université Nationale Autonome du Mexique. Son travail consiste à concevoir des ressources numériques autour de plusieurs acteurs d’origine diverse, comme elle l’explique dans l’article ci-dessous.
SCIENCES ET VIE NUMERIQUE
2015 – Génération Z : le cerveau des enfants du numérique → toujours d’actualité non ? Bon cela dit les écrans développent aussi de nouvelles compétences adaptées à l’évolution civilisationnelle … La vidéo qui va avec l’article est ICI : plus court et plus direct !
2015 – Les digital natives sont-ils des mutants ? → Et pan sur les Digital natives ! Thierry Venin, Docteur associé au Laboratoire SET UPPA-CNRS a présenté lors d’EIDOS 64 un atelier sur « Les digital natives sont-ils des mutants? ». Le nouvel écosystème de travail caractérisé par les TIC est une jungle à 24 pièges. Les “Digital Natives” y survivront-ils mieux que leurs aînés qui subissent de plein fouet les effets secondaires des techniques qui alimentent la pandémie du stress au travail ? Vous savez qu’on va vous faire un gros articles de synthèse sur les futures générations …
2021 – Crayons ou claviers : le geste d’écriture change-t-il notre rapport au monde ? En voilà une question qui me taraude. Ce geste d’écriture que l’on perd tout doucement au profit de frappe verticale sans personnalité sur un clavier impersonnel. Très bon sujet …
2014 – Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ? → Apprendre une information via le web, est-ce la même chose que de l’apprendre dans un livre ou de la bouche d’une personne ? Pas vraiment, si on en croit les différentes études menées sur les processus d’apprentissage et les nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement.
2021 – What Happens In An Internet Minute –> vous croyez qu’on ne fait pas grand chose en une minute ? En tous les cas pas dans le monde numérique ! Jetez un oeil à cette infographie qui existe depuis 2017. Comparaison entre 2020 et 2021, c’est déjà bien.
